EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

"El progreso y el desarrollo son imposibles si uno sigue haciendo las cosas tal y como siempre las ha hecho"

-Wayne Dyer

 

Propuesta Educativa Sostenible

La EDS (Educación para el Desarrollo Sostenible) busca formar ciudadanos responsables y honestos que tengan mayor capacidad de aprovechar oportunidades de aprendizaje y lo busquen a lo largo de la vida. 

 Que estos ciudadanos sean a la vez participativos en la comunidad y el círculo de la enseñanza e investigación donde se comprometan a mejorar su entorno social.

Puesto que el objetivo de la EDS es que el conocimiento no solo se quede dentro del aspecto educativo, sino que este sirva a lo largo de la vida y promueva la paz, concordia y los cambios positivos para un futuro sostenible.

En la presente  ocasión hemos diseñado una propuesta sobre Educación para el Desarrollo Sostenible considerando que ésta:

•  Se basa en los principios y valores subyacentes al Desarrollo Sostenible
• Se preocupa por el bienestar de las cuatro dimensiones de la sostenibilidadd: el medio ambiente, al sociedad, la cultura  y la economía
• Usa una variedad de técnicas pedagógicas que promueven el aprendizaje
• Promueve el aprendizaje a lo largo de la vida
• Es relevante a nivel local y culturalmente apropiada
• Se basa en las necesidades, percepciones y condiciones locales pero reconoce que al satisfacer las necesidades locales a menudo tienen impactos y consecuencias internacionales
• Concierne a la educación formal, no formal e informal
• Acepta la naturaleza en constante evolución del concepto de sostenibilidad
• Aborda el contenido teniendo en cuenta el contexto, los asuntos internacionales y las prioridades locales
• Desarrolla la capacidad vicil para tomar decisiones como comunidad, la tolerancia social, la gestión de recursos ambientales, una fuerza laboral aceptable y una buena calidad de vida
• Es interdisciplinaria. Ninguna disciplina puede apropiarse de las EDS para sí mismas pues todas pueden contribuir.

Plan de Clase

Eligirás un tema específico del programa de estudio de alguna asignatura que hayas impartido regularmente:
Materia Introducción a las Ciencias Sociales, del programa de bachillerato general

Localizarás los rasgos de perfil de egreso de tus estudiantes
Valores éticos y humanísticos que le permitan ser individuo conciente de su entorno para poder entenderlo y modificarlo en base a dichos valores. Conocer para incidir.   

 Competencias consideradas en:

-Conocimiento: Asimilando y modificando la representación de la realidad; detectsr y manipular un problema auténtico para estimular su conocimiento; desarrollar capacidades para competir y actuar conciente y criticamente en la toma de decisiones.

-Habilidades: Razonar de manera sistemática y crítica; conducta reflexiva; creatividad para resolver problemas sociales, participación activa y responsable.

-Actitudes: Responsabilidad social, conciencia ética, compromiso con los valores humanos y servicio a la comunidad.

¿Qué conocimientos, habilidades, actitudes y valores tendrían que desarrollarse para llegar al perfil deseado? 

-Conocimiento: Pensamiento crítico, razonamiento lógico, pensamiento científico y destreza laboral

-Habilidades: Razonamiento verbal, gusto por la lectura y vida sana

-Valores: Conciencia, compromiso social responsabilidad y empatía

Clasificación de la materia

En cada aspecto se deberán establecer las partes del conocimiento, temas, valores, habilidades, etc., que tendrán que cubrirse.

   

 ECONOMIA

• Búsqueda constante de innovación
• Investigación interdisciplinaria
• Trabajo en equipo 

SOCIEDAD

• Pensamiento crítico, de análisis, síntesis y evaluación
• Capacidad de identificar, resolver problemas y tomar decisiones
• Comunicación oral y escritas correctas
• Responsabilidad y actitud emprendedora
• Conciencia clara de las necesidades actuales

MEDIO AMBIENTE

• Compromiso con el desarrollo sostenible de su entorno
• Conocer el medio ambiente para poder incidir
• Intervenir en forma pro positiva

CULTURA

• Respeto a la dignidad, deberes y derechos de las personas
• Respeto y cuidado por la naturaleza que nos rodea
• Aprecio por la cultura 

  Sustento de la propuesta

              En la asignatura de introducción a las Ciencias Sociales se pretende analizar, de manera formal, el proceso del pensamiento humano a través del contexto histórico, puesto que através de ello conoceremos el progreso teórico del tema, asi como el uso de herramientas y habilidades para el análisis, interpretación y adaptación de los conocimientos a la vida del estudiante.

             Así, el propio estudiante generará una conciencia clara de las necesidades de la sociedad actual, en la que se comprometerá a axtuar como agente de cambio, respetando la dignifad, deberes y derechos de las personas, así como el respeto por la naturaleza y aprecio por la cultura.


 Referencias
Mckeown, Rosalyn (2002). Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible. Universidad de Tennessee. Recuperado de: http://www.esdtoolkit.org/Manual_EDS_esp01.pdf
 Medina, Claudia (2014) Plan de Cátedra. Introducción a las Ciencias Sociales. Taller de Planeación Didáctica. UMM. Calidad Docente.